- Que el alumno tome conciencia de que la realidad educacional del presente sólo se puede aprender a la luz del pasado.
- Que comprenda que existe una lógica integradora de los hechos institucionales y teorías educativas entre sí con su marco referencial sincrónico y en su devenir.
- Que relacione lo universal y lo particular del movimiento histórico de los hechos, instituciones y teorías educativas.
- Que comprenda la función social de la significación de la Historia de la Educación para comprender la realidad educativa contemporánea nacional y poder actuar en ella.
No sigas las huellas de los antiguos. Busca lo que ellos buscaron. (Haiku de Matsuo Bashoo)
No hay comentarios:
Publicar un comentario
Te invito a que comentes o preguntes, para hacer más fluida nuestra comunicación.